Handlungsleitfaden Schulabsentismus

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Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Institut für Bildungsanalysen (IBBW) - Servicestelle Evaluation

Evalustionsteam Leifaden Schulabsentismus

ZSL RST Schwäbisch Gmünd

Handlungsleitfaden Schulabsentismus

Liebe Teilnehmerin, lieber Teilnehmer,

mit dem nachfolgenden Fragebogen wollen wir von Ihnen eine Rückmeldung zum Handlungsleitfadens Schulabsentismus einholen. Ihre Rückmeldungen helfen uns den Handlungsleitfaden weiter zu optimieren.

Die Befragung wird anonymsiert durchgeführt, das heißt, dass die gemachten Antworten nicht auf Personen zurückgeführt werden können. Bitte geben Sie daher in offenen Antworten keine Namen von Personen an.

Wir danken Ihnen für Ihre Bereitschaft zur Teilnahme.
Freundliche Grüße

Evaluationsteam des
Handlungsleitfadens Schulabsentismus

1.Allgemeine Angaben

1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Jugendamt Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Schulpsychologische Beratungsstelle Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Präventionsbeauftragte Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Beratungslehrkraft Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Ordnungsamt Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Polizei/Jugendsachbearbeiter Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Schulaufsicht als Schulrätin/Schulrat Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

Schulleitung
Frage 1.1 Ich arbeite in folgenden Berufsfeld bzw. mit folgender Funktion:

1.2 Ich bin ...

weiblich Frage 1.2 Ich bin ...

männlich Frage 1.2 Ich bin ...

divers Frage 1.2 Ich bin ...

keine Angabe Frage 1.2 Ich bin ...

1.3 Wie oft haben Sie mit dem Thema Schulabsentismus im beruflichen Alltag zu tun?

häufig Frage 1.3 Wie oft haben Sie mit dem Thema Schulabsentismus im beruflichen Alltag zu tun?

manchmal Frage 1.3 Wie oft haben Sie mit dem Thema Schulabsentismus im beruflichen Alltag zu tun?

selten Frage 1.3 Wie oft haben Sie mit dem Thema Schulabsentismus im beruflichen Alltag zu tun?

nie Frage 1.3 Wie oft haben Sie mit dem Thema Schulabsentismus im beruflichen Alltag zu tun?

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

1.4 Mit welcher Form von Schulabsentismus haben Sie zu tun? (Mehrfachantworten möglich)

Schulangst Frage 1.4 Mit welcher Form von Schulabsentismus haben Sie zu tun? (Mehrfachantworten möglich)

Schulphobie Frage 1.4 Mit welcher Form von Schulabsentismus haben Sie zu tun? (Mehrfachantworten möglich)

Schuleschwänzen Frage 1.4 Mit welcher Form von Schulabsentismus haben Sie zu tun? (Mehrfachantworten möglich)

Mit folgenden Netzwerkpartner stehe ich in Kontakt...

oft

manchmal

selten

nie

1.5 Eltern

oft

oft Eltern

manchmal Eltern

selten Eltern

nie Eltern

nie

1.6 Präventionsbeauftragte/r

oft

oft Präventionsbeauftragte/r

manchmal Präventionsbeauftragte/r

selten Präventionsbeauftragte/r

nie Präventionsbeauftragte/r

nie

1.7 Beratungslehrkräfte

oft

oft Beratungslehrkräfte

manchmal Beratungslehrkräfte

selten Beratungslehrkräfte

nie Beratungslehrkräfte

nie

1.8 Schulpsychologie

oft

oft Schulpsychologie

manchmal Schulpsychologie

selten Schulpsychologie

nie Schulpsychologie

nie

1.9 Jugendamt

oft

oft Jugendamt

manchmal Jugendamt

selten Jugendamt

nie Jugendamt

nie

1.10 Ordnungsamt

oft

oft Ordnungsamt

manchmal Ordnungsamt

selten Ordnungsamt

nie Ordnungsamt

nie

1.11 Sonstiges

oft

oft Sonstiges

manchmal Sonstiges

selten Sonstiges

nie Sonstiges

nie

1.12 Wie haben Sie vom Handlungsleitfaden Schulabsentismus erfahren?

2.Anwendung des Handlungsleitfadens Schulabsentismus

Wie oft verwenden nutzen Sie die nachfolgenden Inhalte im Handlungsleitfaden Schulabsentismus?

oft

manchmal

selten

nie

2.1 Theorien (Definition, Ursachen...) zu Schulabsentismus

oft

oft Theorien (Definition, Ursachen...) zu Schulabsentismus

manchmal Theorien (Definition, Ursachen...) zu Schulabsentismus

selten Theorien (Definition, Ursachen...) zu Schulabsentismus

nie Theorien (Definition, Ursachen...) zu Schulabsentismus

nie

2.2 Handlungsempfehlungen

oft

oft Handlungsempfehlungen

manchmal Handlungsempfehlungen

selten Handlungsempfehlungen

nie Handlungsempfehlungen

nie

2.3 Informationen zu Unterstützungssystemen

oft

oft Informationen zu Unterstützungssystemen

manchmal Informationen zu Unterstützungssystemen

selten Informationen zu Unterstützungssystemen

nie Informationen zu Unterstützungssystemen

nie

2.4 Informationen zur Rechtssprechung bei Schulabsentismus

oft

oft Informationen zur Rechtssprechung bei Schulabsentismus

manchmal Informationen zur Rechtssprechung bei Schulabsentismus

selten Informationen zur Rechtssprechung bei Schulabsentismus

nie Informationen zur Rechtssprechung bei Schulabsentismus

nie

2.5 Reintegration bei Schulabsentismus

oft

oft Reintegration bei Schulabsentismus

manchmal Reintegration bei Schulabsentismus

selten Reintegration bei Schulabsentismus

nie Reintegration bei Schulabsentismus

nie

2.6 Dokumente zur Verwendung bei Schulabsentismus

oft

oft Dokumente zur Verwendung bei Schulabsentismus

manchmal Dokumente zur Verwendung bei Schulabsentismus

selten Dokumente zur Verwendung bei Schulabsentismus

nie Dokumente zur Verwendung bei Schulabsentismus

nie

2.7 Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite

oft

oft Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite

manchmal Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite

selten Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite

nie Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite

nie

Bitte bewerten Sie nachfolgend die Inhalte im Handlungsleitfaden Schulabsentismus.

trifftt voll zu

trifft eher zu

trifft eher nicht zu

trifft gar nicht zu

2.8 Die Informationen zu Ursachen des Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Die Informationen zu Ursachen des Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Die Informationen zu Ursachen des Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Die Informationen zu Ursachen des Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Die Informationen zu Ursachen des Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.9 Die Handlungsempfehlungen zum Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Die Handlungsempfehlungen zum Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Die Handlungsempfehlungen zum Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Die Handlungsempfehlungen zum Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Die Handlungsempfehlungen zum Schulabsentismus im Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.10 Die Informationen zum Unterstützungsnetzwerk bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Die Informationen zum Unterstützungsnetzwerk bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Die Informationen zum Unterstützungsnetzwerk bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Die Informationen zum Unterstützungsnetzwerk bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Die Informationen zum Unterstützungsnetzwerk bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.11 Die Informationen über die Rechtssprechung bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Die Informationen über die Rechtssprechung bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Die Informationen über die Rechtssprechung bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Die Informationen über die Rechtssprechung bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Die Informationen über die Rechtssprechung bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.12 Das Kapitel über Interventionen und Reintegration bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Das Kapitel über Interventionen und Reintegration bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Das Kapitel über Interventionen und Reintegration bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Das Kapitel über Interventionen und Reintegration bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Das Kapitel über Interventionen und Reintegration bei Schulabsentismus sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.13 Die Vorlagen, Dokumente, Briefe... im Anhang des Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Die Vorlagen, Dokumente, Briefe... im Anhang des Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Die Vorlagen, Dokumente, Briefe... im Anhang des Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Die Vorlagen, Dokumente, Briefe... im Anhang des Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Die Vorlagen, Dokumente, Briefe... im Anhang des Handlungsleitfaden sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.14 Die Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite sind für mich hilfreich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Die Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite sind für mich hilfreich.

trifft eher zu Die Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite sind für mich hilfreich.

trifft eher nicht zu Die Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu Die Zusatzmaterialien auf der Schulamtsseite sind für mich hilfreich.

trifft gar nicht zu

2.15 Meine Erwartungen an den Handlungsleitfaden wurden erfüllt.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Meine Erwartungen an den Handlungsleitfaden wurden erfüllt.

trifft eher zu Meine Erwartungen an den Handlungsleitfaden wurden erfüllt.

trifft eher nicht zu Meine Erwartungen an den Handlungsleitfaden wurden erfüllt.

trifft gar nicht zu Meine Erwartungen an den Handlungsleitfaden wurden erfüllt.

trifft gar nicht zu

2.16 Ich habe durch die Beschäftigung mit dem Inhalt des Handlungsleitfadens viel gelernt.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Ich habe durch die Beschäftigung mit dem Inhalt des Handlungsleitfadens viel gelernt.

trifft eher zu Ich habe durch die Beschäftigung mit dem Inhalt des Handlungsleitfadens viel gelernt.

trifft eher nicht zu Ich habe durch die Beschäftigung mit dem Inhalt des Handlungsleitfadens viel gelernt.

trifft gar nicht zu Ich habe durch die Beschäftigung mit dem Inhalt des Handlungsleitfadens viel gelernt.

trifft gar nicht zu

2.17 Was möchten Sie noch zum Handlungsleitfaden anmerken?

3.Anwendbarkeit

Bitte bewerten Sie die Anwendbarkeit des Handlungsleitfaden Schulabsentismus.

trifftt voll zu

trifft eher zu

trifft eher nicht zu

trifft gar nicht zu

3.1 Der Handlungsleitfaden ist brauchbar für mich.

trifftt voll zu

trifftt voll zu Der Handlungsleitfaden ist brauchbar für mich.

trifft eher zu Der Handlungsleitfaden ist brauchbar für mich.

trifft eher nicht zu Der Handlungsleitfaden ist brauchbar für mich.

trifft gar nicht zu Der Handlungsleitfaden ist brauchbar für mich.

trifft gar nicht zu

3.2 Das ist für mich der größte Nutzen:

3.3 Persönliche Verbesserungsvorschläge: Was würden Sie im Aufbau/ in der Handhabung ändern?

3.4 Welche Zielgruppe sollte man ggf. noch erreichen?

3.5 Was ich noch wichtig finde:

VIelen Dank für Ihre Teilnahme!
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