Institut für Bildungsanalysen (IBBW) - Servicestelle Evaluation
Mathe für Alle
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) - Referat 31
Materialangebot Lernbänder Mathematik
1.1 Ich habe Mathematik studiert.
1.2 Ich unterrichte an einer Schule in einer herausfordernden Lage.
1.3 Zu dieser Aktivität gebe ich im Nachfolgenden meine Rückmeldungen:
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.1.1 Plus-Minus-Streifen"
2.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
2.2 Sie haben "anders" angegeben: Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
2.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
sehr verständlich
gar nicht verständlich
2.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
2.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
sehr hilfreich
gar nicht hilfreich
2.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
immer
gar nicht
2.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
2.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
2.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
sehr hoch
sehr niedrig
2.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
2.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
2.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
2.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
2.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
2.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
2.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
2.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
niedrig
2.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
sehr praktikabel
gar nicht praktikabel
2.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
2.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
2.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
2.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.1.2 Rechenexpress"
3.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
3.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
3.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
3.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
3.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
3.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
3.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
3.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
3.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
3.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
3.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
3.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
3.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
3.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
3.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
3.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
3.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
3.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
3.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
3.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
3.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
3.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.1.3 Willst du neu rechnen?"
4.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
4.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
4.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
4.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
4.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
4.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
4.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
4.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
4.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
4.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
4.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
4.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
4.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
4.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
4.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
4.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
4.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
4.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
4.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
4.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
4.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
4.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.1.4 Aufgaben (er)finden"
5.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
5.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
5.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
5.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
5.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
5.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
5.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
5.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
5.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
5.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
5.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
5.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
5.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
5.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
5.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
5.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
5.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
5.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
5.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
5.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
5.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
5.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.2.1 Schnelles Sehen"
6.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
6.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
6.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
6.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
6.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
6.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
6.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
6.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
6.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
6.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
6.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
6.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
6.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
6.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
6.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
6.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
6.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
6.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
6.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
6.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
6.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
6.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.2.2 Zehner-Einer-Detektiv"
7.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
7.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
7.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
7.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
7.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
7.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
7.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
7.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
7.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
7.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
7.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
7.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
7.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
7.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
7.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
7.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
7.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
7.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
7.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
7.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
7.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
7.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.2.3 Viele Wege führen zur Zahl"
8.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
8.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
8.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
8.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
8.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
8.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
8.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
8.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
8.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
8.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
8.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
8.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
8.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
8.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
8.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
8.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
8.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
8.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
8.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
8.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
8.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
8.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.2.4 Näher dran!"
9.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
9.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
9.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
9.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
9.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
9.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
9.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
9.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
9.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
9.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
9.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
9.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
9.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
9.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
9.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
9.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
9.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
9.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
9.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
9.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
9.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
9.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.3.1 Zickelzackel"
10.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
10.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
10.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
10.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
10.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
10.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
10.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
10.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
10.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
10.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
10.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
10.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
10.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
10.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
10.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
10.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
10.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
10.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
10.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
10.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
10.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
10.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.3.2 Hin und her"
11.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
11.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
11.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
11.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
11.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
11.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
11.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivität?
11.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivität?
11.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
11.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
11.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
11.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
11.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
11.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
11.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
11.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
11.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
11.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
11.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
11.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
11.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
11.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
Bitte geben Sie Ihre Rückmeldung zur Aktivität "A2.3.3 Streifenparade"
12.1 Wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
12.2 Sie haben "anders" angegeben: wie haben Sie die Aktivität in Ihrer Lerngruppe eingeführt?
12.3 Wie verständlich war die Beschreibung der Vorbereitung der Aktivität für Sie?
12.4 Wie verständlich war die Beschreibung des Ablaufs der Aktivität für Sie?
12.5 Wie hilfreich waren die Sprachideen für Sie?
12.6 Wie häufig setzen Sie die Sprachideen ein?
12.7 Wie verständlich war für Sie die Beschreibung der Varianten für die Aktivitäten?
12.8 Wie häufig nutzen Sie die vorgeschlagenen Varianten für die Aktivitäten?
12.9 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsstärkerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit der Aktivität, auch nach Einsatz der Varianten, ein?
12.10 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
12.11 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
12.12 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsstärkerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
12.13 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder nach häufiger Beschäftigung mit Einsatz der Varianten mit der Aktivität ein?
12.14 Wie schätzen Sie die Motivation eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten auf inhaltlicher Ebene ein?
12.15 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Kommunikation ein?
12.16 Wie schätzen Sie den Lerneffekt eher leistungsschwächerer Kinder mit Einsatz der Varianten in Bezug auf Darstellen ein?
12.17 Wie groß war Ihr Zeitaufwand bei der Vorbereitung der Aktivität?
12.18 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Herstellung?
12.19 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Lehrkraft in der Handhabung für die Aktivität?
12.20 Wie praktikabel sind die angebotenen Materialien für die Kinder?
12.21 Haben sie die Materialvorlage zur Aktivität genutzt?
12.22 Sie haben nein angegeben: Auf welches analoge Material haben Sie zurückgegriffen (zum Beispiel Kopiervorlage Lehrerhandbuch, gekauftes Material von …)?
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